第六百五十五章:教育-《抚宋》


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    揆文奋武。

    两手都要抓,两手都要硬。

    现在江宁朝廷的武事,基本上都抓在首辅萧诚手中,也正是因为抓住了刀把子,而且这支刀把子在前线作战极其有力,战无不胜,攻无不克,所以让萧诚在朝廷之中说话的声音就特别的大,大到让其他人的声音根本就可有可无。

    而这,也是因为现在大宋面临的局势。

    辽国人随时随地都有可能大举来攻,武力,这是用来保全社稷的,只有保全了江山社稷,才能谈到其它。

    但当局势被稳定住之后,文事的重要性,便再次凸显了出来。

    江南文教昌盛,你两江地区,闽浙地区出产的进士,在过去相当长的时间里是碾压其它地区的。

    在某一段时间里,朝廷上的科举,甚至要刻意地来压制南方举人,像严打某些南方读书人跑到一些文教不发达地区弄个户藉参考的,一旦查出来,那是严惩不贷的。

    说白了,也就是朝廷不想看到自家下头的官员,清一水儿的都出自南方。

    地域之间的保护和影响,从古至今便是一直存在的。

    打仗靠军人,但治理地方,治理朝政,还是要靠文人的。

    当萧诚稳定住局势之后,自然不会放弃这一块。

    而将江宁石头城确定为临时都城之后,教育这一块,事实之上一直都是把持在江南派系手中的。

    没办法,人家在这方面的确底子厚。

    即便岑夫子跳前跳后地折腾,也无法改变这一事实。

    在江南地方,大量的私学盛行,官学事实上是萎糜不振的。

    最好的学生,最好的老师,都集中在私学之中。

    有钱人家,不仅从小大力培养自家子弟,还会出次去资助一些寒门子弟。

    但凡发现寒门之中出现了一个天资聪颖的好苗子,自然是从小就把人挖走。

    如此长时间地积累下来,一张庞大的无形的网络便开始形成了。

    朝廷出台科举制度,本来是想要为底层人打开一个向上的通道,初衷自然是极好的。

    但时间一长,这个通道仍然被有钱人家,官宦子弟所把持了。

    穷人家,有几个又能从小便读得起书呢?

    笔墨纸砚,对于普通人家可真是一笔不小的耗费。

    为了聚拢人心,稳定局势,定都江宁府的第一年,朝廷便举行了新朝廷主持下的第一次科考。

    当时萧诚还在忙着算计辽国人以及伪赵伪齐,这一块自然是兼顾不了。

    但现在,他终于腾出手来了。

    大宋的教育体系其实是相当完备的。

    国子监之下设了六个专科学校,教授律学、算学、书学、画学、武学、医学,算得上是门类比较齐全的教育体系了。

    只不过随着抑武重文的朝廷方略定下来之后,书学这一脉便一骑绝尘,将其它学科远远地甩到了身后。

    曾任大宋首辅的韩琦的一句东华门唱名方是好男儿,更是将这股子风潮推到了顶峰,其它学科,基本上也就一蹶不振了。

    时人都忙着去读四书五经,去学诗词歌赋,以期能用这些东西来搏一个东华门唱名,能搏一个光耀门楣,封妻荫子,其它一切,自然就是落了下乘。

    律学也好,算学也罢,抑或是医学,也被不屑地说一声匠气。

    就更遑论于武学了。

    东京还没有被攻破的时候,时任国子监武学教授的是一帮老学究,而武学名义之上有学生百余人,其实常去听课的也不过一二十人罢了,教的《武经七书》包含了《孙子》《吴子》《尉缭子》《黄石公三略》《姜太公六韬》《唐李问对》等。

    说起来这些书自然是极好的。

    可书终究是死的。

    即便将这些兵书背得滚瓜烂熟倒背如流又如何呢?

    不能灵活地运用,不能与战场之上的实际情况结合起来,那书读得越多,可就真是越害人了。
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