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    其实那些题目也许对县城里的孩子没什么，可是对于农村的孩子，他们还是有点难度的，正好刘宸给孩子们补上了，这才让刘英考个全地区第一的，这功劳好多是属于刘宸的。

    刘宸望着下面的老师先来个自我介绍，而后再开始给大家培训起来。

    刘宸也不管下面人对他的态度怎样，他就是直接切入主题就好，毕竟光说不练假把式，是骡子是马，拉出来溜溜就知道了。

    刘宸讲着讲着，讲到了课堂这个话题，那就绕不开一个词——课堂表现力。

    刘宸告诉大家，课堂表现力这个东西，可以说是玄学，像是路人缘一样，和老师的长相、幽默度还有整体对不对学生胃口有极大的关系。

    刘宸讲得滔滔不绝，课堂表现力本身就是教师个人综合素质和个人魅力的一场场“展示课”，其实很大部分就看教师个人行不行，能不能，敢不敢！

    学生们希望的美好课堂是既能收获知识又能开心的课堂，所以作为老师，我们必须要做到通过我们的亮点吸引学生。

    刘宸讲得口若悬河，下面的老师由刚开始的不屑，慢慢地开始脸上的表情变了，他们真的没想到，这一个医生，对教师这个行业还有如此的见解呢。

    “好，刘老师，讲得真不错。”康雷带头鼓掌。

    下面顿时响起雷鸣般的掌声。

    刚才几个看不起刘宸的老师，尤其是赵老师，这会居然坐直了听了起来，还别说，听得还挺认真的。

    刘宸心想，也不看看我是谁？再怎么说也是个个高材生，忽悠几个老师还不是轻而易举的事情，不，是培训几个老师，哎，现在自己可是刘老师，这用词得恰当不是？

    刘宸摆了摆手，让大家安静下来，自己接着说。

    刘宸笑着说道：“请各位老师拿出纸笔记着，下面讲得可是重点。”

    刘宸说完，好些老师都拿了纸笔准备记着，可是赵天松赵老师，也就是刚才看不起刘宸的老师，让他拿起笔记东西，他可是不会的。

    刘宸也无所谓，反正自己上完就走人，不听又不是自己的错，爱记不记。

    刘宸接着说道：“主要有三点；1.通过设定目标和激励，提高学生学习的动力。2.提高课程吸引力，打磨自己的课程。3.提高教学表现力，吸引学生。”

    刘宸讲完了以后，看着下面的好些老师记得还挺认真，刘宸有点想笑，可是有又忍住了，主要是看着老师努力记笔记，他感觉有种报??仇的快、感，毕竟以前上学的时候，可是没少被老师抄作业的。

    “刘老师，你讲慢点，我这边还没记好呢。”

    “好，我慢点，算了吧，我还是写在黑板上吧。”

    刘宸拿起粉笔，刷刷的在黑板上写了起来。


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